kwestionariusz diagnozy i narzędzia badawcze w terapii pedagogicznej

Opracowany kwestionariusz diagnozy jest efektem wieloletniej pracy reedukacyjno-terapeutycznej w szkole integracyjnej. Został on skonstruowany w taki sposób, by możliwie jak najdokładniej poznać dziecko oraz wszystkie jego zaburzenia wpływające na niepowodzenia szkolne. W trakcie badania uwzględnia się rodzaj zaburzenia oraz wiek rozwojowy dziecka. Kwestionariusz został skonstruowany w taki sposób, aby można było wykorzystywać jeden egzemplarz zarówno do badań diagnostycznych wstępnych, jak i porównawczych. Tak zestawione informacje są czytelne i przejrzyste. Wgląd w nie daje szybkie rozeznanie w potrzebach i możliwościach dziecka. Aby ułatwić pracę z kwestionariuszem, dołączono do niego narzędzia badawcze, które można wykorzystywać w całości, bądź tylko wybiórczo. Kwestionariusz diagnozy jest podzielony na 9 części, związanych z konkretnymi zaburzeniami. Każda składa się z podpunktów, które umożliwiają dokładne rozpoznanie problemu. Części kwestionariusza dotyczą najistotniejszych zagadnień koniecznych do właściwego zdiagnozowania zaburzenia przed rozpoczęciem pracy terapeutyczno-reedukacyjnej. Do każdej części zamieszczono szczegółowy instruktaż i odpowiednie narzędzia badawcze. Poszczególne części kwestionariusza dotyczą: charakterystyki ucznia (zachowanie, koncentracja uwagi, uczciwość, stosunek do pracy i grupy), charakterystyka czynności komunikowania się (aktywność, sposób porozumiewania się, poprawność stylistyczo-gramatyczna, wady wymowy, rozumienie), słuch fonematyczny (analiza i synteza słuchowa + testy fonetyczne), czytanie (znajomość liter, analiza i synteza wzrokowa, technika i tempo czytania, rozumienie czytanego tekstu, błędy), pisanie (znajomość liter, technika, grafika, błędy i sposób pisania), sfera ruchowa (sprawność manualna, lateralizacja), percepcja wzrokowa (analiza rysunków, różnicowanie figur geometrycznych i kolorów, układanie obrazka z części, spostrzeganie podobieństw i różnic na podstawie dwóch obrazków), orientacja (schemat ciała, nazywanie kierunków i stosunków przestrzennych, ciągi zautomatyzowane), procesy myślowe (kojarzenie i pamięć).

Opracowany kwestionariusz diagnozy jest efektem wieloletniej pracy reedukacyjno-terapeutycznej w szkole integracyjnej. Został on skonstruowany w taki sposób, by możliwie jak najdokładniej poznać dziecko oraz wszystkie jego zaburzenia wpływające na niepowodzenia szkolne. W trakcie badania uwzględnia się rodzaj zaburzenia oraz wiek rozwojowy dziecka. Kwestionariusz został skonstruowany w taki sposób, aby można było wykorzystywać jeden egzemplarz zarówno do badań diagnostycznych wstępnych, jak i porównawczych. Tak zestawione informacje są czytelne i przejrzyste. Wgląd w nie daje szybkie rozeznanie w potrzebach i możliwościach dziecka. Aby ułatwić pracę z kwestionariuszem, dołączono do niego narzędzia badawcze, które można wykorzystywać w całości, bądź tylko wybiórczo. Kwestionariusz diagnozy jest podzielony na 9 części, związanych z konkretnymi zaburzeniami. Każda składa się z podpunktów, które umożliwiają dokładne rozpoznanie problemu. Części kwestionariusza dotyczą najistotniejszych zagadnień koniecznych do właściwego zdiagnozowania zaburzenia przed rozpoczęciem pracy terapeutyczno-reedukacyjnej. Do każdej części zamieszczono szczegółowy instruktaż i odpowiednie narzędzia badawcze. Poszczególne części kwestionariusza dotyczą: charakterystyki ucznia (zachowanie, koncentracja uwagi, uczciwość, stosunek do pracy i grupy), charakterystyka czynności komunikowania się (aktywność, sposób porozumiewania się, poprawność stylistyczo-gramatyczna, wady wymowy, rozumienie), słuch fonematyczny (analiza i synteza słuchowa + testy fonetyczne), czytanie (znajomość liter, analiza i synteza wzrokowa, technika i tempo czytania, rozumienie czytanego tekstu, błędy), pisanie (znajomość liter, technika, grafika, błędy i sposób pisania), sfera ruchowa (sprawność manualna, lateralizacja), percepcja wzrokowa (analiza rysunków, różnicowanie figur geometrycznych i kolorów, układanie obrazka z części, spostrzeganie podobieństw i różnic na podstawie dwóch obrazków), orientacja (schemat ciała, nazywanie kierunków i stosunków przestrzennych, ciągi zautomatyzowane), procesy myślowe (kojarzenie i pamięć).

Opracowany kwestionariusz diagnozy jest efektem wieloletniej pracy reedukacyjno-terapeutycznej w szkole integracyjnej. Został on skonstruowany w taki sposób, by możliwie jak najdokładniej poznać dziecko oraz wszystkie jego zaburzenia wpływające na niepowodzenia szkolne. W trakcie badania uwzględnia się rodzaj zaburzenia oraz wiek rozwojowy dziecka. Kwestionariusz został skonstruowany w taki sposób, aby można było wykorzystywać jeden egzemplarz zarówno do badań diagnostycznych wstępnych, jak i porównawczych. Tak zestawione informacje są czytelne i przejrzyste. Wgląd w nie daje szybkie rozeznanie w potrzebach i możliwościach dziecka. Aby ułatwić pracę z kwestionariuszem, dołączono do niego narzędzia badawcze, które można wykorzystywać w całości, bądź tylko wybiórczo.
Kwestionariusz diagnozy jest podzielony na 9 części, związanych z konkretnymi zaburzeniami. Każda składa się z podpunktów, które umożliwiają dokładne rozpoznanie problemu. Części kwestionariusza dotyczą najistotniejszych zagadnień koniecznych do właściwego zdiagnozowania zaburzenia przed rozpoczęciem pracy terapeutyczno-reedukacyjnej. Do każdej części zamieszczono szczegółowy instruktaż i odpowiednie narzędzia badawcze.
Poszczególne części kwestionariusza dotyczą: charakterystyki ucznia (zachowanie, koncentracja uwagi, uczciwość, stosunek do pracy i grupy), charakterystyka czynności komunikowania się (aktywność, sposób porozumiewania się, poprawność stylistyczo-gramatyczna, wady wymowy, rozumienie), słuch fonematyczny (analiza i synteza słuchowa + testy fonetyczne), czytanie (znajomość liter, analiza i synteza wzrokowa, technika i tempo czytania, rozumienie czytanego tekstu, błędy), pisanie (znajomość liter, technika, grafika, błędy i sposób pisania), sfera ruchowa (sprawność manualna, lateralizacja), percepcja wzrokowa (analiza rysunków, różnicowanie figur geometrycznych i kolorów, układanie obrazka z części, spostrzeganie podobieństw i różnic na podstawie dwóch obrazków), orientacja (schemat ciała, nazywanie kierunków i stosunków przestrzennych, ciągi zautomatyzowane), procesy myślowe (kojarzenie i pamięć).

Opracowany kwestionariusz diagnozy jest efektem wieloletniej pracy reedukacyjno-terapeutycznej w szkole integracyjnej. Został on skonstruowany w taki sposób, by możliwie jak najdokładniej poznać dziecko oraz wszystkie jego zaburzenia wpływające na niepowodzenia szkolne. W trakcie badania uwzględnia się rodzaj zaburzenia oraz wiek rozwojowy dziecka.

Opracowany kwestionariusz diagnozy jest efektem wieloletniej pracy reedukacyjno-terapeutycznej w szkole integracyjnej. Został on skonstruowany w taki sposób, by możliwie jak najdokładniej poznać dziecko oraz wszystkie jego zaburzenia wpływające na niepowodzenia szkolne. W trakcie badania uwzględnia się rodzaj zaburzenia oraz wiek rozwojowy dziecka. Kwestionariusz został skonstruowany w taki sposób, aby można było wykorzystywać jeden egzemplarz zarówno do badań diagnostycznych wstępnych, jak i porównawczych. Tak zestawione informacje są czytelne i przejrzyste. Wgląd w nie daje szybkie rozeznanie w potrzebach i możliwościach dziecka. Aby ułatwić pracę z kwestionariuszem, dołączono do niego narzędzia badawcze, które można wykorzystywać w całości, bądź tylko wybiórczo.
Kwestionariusz diagnozy jest podzielony na 9 części, związanych z konkretnymi zaburzeniami. Każda składa się z podpunktów, które umożliwiają dokładne rozpoznanie problemu. Części kwestionariusza dotyczą najistotniejszych zagadnień koniecznych do właściwego zdiagnozowania zaburzenia przed rozpoczęciem pracy terapeutyczno-reedukacyjnej. Do każdej części zamieszczono szczegółowy instruktaż i odpowiednie narzędzia badawcze.
Poszczególne części kwestionariusza dotyczą: charakterystyki ucznia (zachowanie, koncentracja uwagi, uczciwość, stosunek do pracy i grupy), charakterystyka czynności komunikowania się (aktywność, sposób porozumiewania się, poprawność stylistyczo-gramatyczna, wady wymowy, rozumienie), słuch fonematyczny (analiza i synteza słuchowa + testy fonetyczne), czytanie (znajomość liter, analiza i synteza wzrokowa, technika i tempo czytania, rozumienie czytanego tekstu, błędy), pisanie (znajomość liter, technika, grafika, błędy i sposób pisania), sfera ruchowa (sprawność manualna, lateralizacja), percepcja wzrokowa (analiza rysunków, różnicowanie figur geometrycznych i kolorów, układanie obrazka z części, spostrzeganie podobieństw i różnic na podstawie dwóch obrazków), orientacja (schemat ciała, nazywanie kierunków i stosunków przestrzennych, ciągi zautomatyzowane), procesy myślowe (kojarzenie i pamięć).

Kraków 2006, wyd. 2, format 205 x 295, objętość 80 str., oprawa miękka Opracowany kwestionariusz diagnozy jest efektem wieloletniej pracy reedukacyjno-terapeutycznej w szkole integracyjnej. Został on skonstruowany w taki sposób, by możliwie jak najdokładniej poznać dziecko oraz wszystkie jego zaburzenia wpływające na niepowodzenia szkolne. W trakcie badania uwzględnia się rodzaj zaburzenia oraz wiek rozwojowy dziecka. Kwestionariusz został skonstruowany w taki sposób, aby m

Mowa bezdźwięczna jest to program do terapii głosek szczelinowych, zwarto-szczelinowych i zwartych. Przeznaczony jest dla logopedów prowadzących zajęcia logopedyczne z dziećmi mającymi problemy z realizacją spółgłosek dźwięcznych.
Jesteśmy autoryzowanym dystrybutorem firmy YOUNG DIGITAL PLANET. W roku 2008, 2009, 2010 i 2011 zostaliśmy wyróżnieni tytułem dystrybutora roku.
Nikt wcześniej nie był wyróżniony 4 razy z rzędu! Przy zamawianiu oprogramowania istnieje możliwość skorzystania z dofinansowania PFRON.
W naszym sklepie bezproblemowo wykorzystasz środki przyznane z PFRON jak i środki unijne.
Do działania programu wymagana jest Aplikacja Logopedy Program Mowa bezdźwięczna doskonale sprawdza się jako program wspierający terapię mowy bezdźwięcznej, zarówno całkowitej, jak i częściowej. Zaburzenie takie stanowi rodzaj dyslalii polegający na braku lub błędnej realizacji spółgłosek dźwięcznych i częstym zastępowaniu ich odpowiednikami bezdźwięcznymi.
Mowa bezdźwięczna to program w znaczący sposób uatrakcyjniający terapię logopedyczną częściowej lub całkowitej wymowy bezdźwięcznej. Program może być także uzupełnieniem ćwiczeń w innych zaburzeniach mowy. Niektóre z ćwiczeń zawartych w programie mogą również mieć zastosowanie w terapii pedagogicznej i innych zajęciach z dziećmi, podczas których jest możliwe korzystanie z komputera.

EduSensus Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat program do diagnozy i terapii specyficznych trudności w nauce matematyki Matematyka nie tylko rozwija umiejętność logicznego myślenia i kształtuje wnioskowanie przyczynowo-skutkowe, ale także pozwala lepiej zrozumieć mechanizmy rządzące światem. Badania pokazują, że zdolności matematycznew dzisiejszej rzeczywistości gospodarczej determinują rozwój technologiczny oraz są kluczowym czynnikiem konkurencyjności gospodarek w ujęciu globalnym. Metodyka nauczania matematyki w szkole jest oparta na ćwiczeniach i wymaga wyjątkowej systematyczności, ponieważ solidne opanowanie pierwszej partii materiału determinuje możliwość zrozumienia kolejnej. Niestety, wiele dzieci,z bardzo różnych względów, ma kłopoty z opanowaniem wiedzy matematycznej. Niektóre po prostu nie lubią tego przedmiotu, inne nie opanowały dostatecznie podstaw i w rezultacie mają trudności z ogarnięciem następnych partii materiału. Istnieje także niemała grupa osób ze specyficznymi trudnościami w nauce matematyki, nazywanymi dyskalkulią. Dla wszystkich tych dzieci oraz dla ich nauczycieli firma Young Digital Planet przygotowała kolejny produkt z serii eduSensus Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat. Produkt ten, należący do znanej serii eduSensus, składa się z pięciu programów, które powstały z myślą o rozwijaniu zdolności matematycznych wśród dzieciw wieku od 6 do 11 lat: Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 1 EuropaDziałania na liczbach 1 20 Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 2 AfrykaDziałania na liczbach do 100 Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 3 AzjaDziałania na liczbach do 1000 Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 4 Ameryka PółnocnaDziałania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki dziesiętne Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 5 AustraliaDziałania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki, procenty, czas, miary i wagi Materiał zgromadzony w programach doskonale uzupełnia zajęcia programowew szkole podstawowej. Stanowi jednocześnie idealne narzędzie pracy na zajęciach rewalidacyjnych oraz korekcyjno-kompensacyjnych z uwagi na unikatową, starannie przemyślaną konstrukcję programu. Bogaty pakiet ćwiczeń pozwala w sposób wyczerpujący zrozumieć dane zjawisko i opanować odpowiadające mu działanie matematyczne nawet bardzo opornym uczniom oraz dzieciom z dyskalkulią. Niezwykle przydatna Aplikacja nauczycielska umożliwia pedagogowi wykonanie kompletnej diagnozy trudności matematycznych, dostosowanie programu do określonej grupy uczniów oraz kontrolowanie wyników ich pracy i postępów. Produkt przygotowany został w atrakcyjnej, kolorowej formie gier i zabaw matematycznych, dzięki czemu uczniowie bardzo chętnie uczestnicząw zajęciach z jego wykorzystaniem. Rozbudowany system motywacyjny i szereg zasobów multimedialnych dostępnych w produkcie dodatkowo ułatwiają pracę nauczyciela, który dostaje do ręki kompleksowy produkt spełniający zarówno oczekiwania jego, jak i uczniów. Programy z serii Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat to atrakcyjne i skuteczne narzędzie pracy dla innowacyjnego pedagoga, które wspiera nauczanie matematyki w zakresie podstawowym. Dzięki nim możliwe jest obudzenie prawdziwej matematycznej pasji w każdym dziecku. EduSensus Matematyka terapia pedagogiczna uznane zostało za wyrób medyczny. Spełnia on wymagania Europejskiej Dyrektywy dla Wyrobów Medycznych 93/42/EEC i odpowiadającej jej polskiej normy PN-EN ISO 13485-2005.

Opracowanie poświęcone jest trudnościom w nauce czytania i pisania spowodowanym dysleksją rozwojową u dzieci i młodzieży. Niniejsza pozycja, oparta na bogatym i różnorodnym materiale faktograficznym. będącej wynikiem wieloletniej pracy i doświadczeń Autorki w rozpoznawaniu i reedukacji dysleksji. Praca adresowana jest do osób, które pomagają i chcą pomagać dzieciom z trudem opanowującym sztukę czytania i pisania, a więc do pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów, nauczycieli, studentów oraz rodziców. Opracowanie składa sie z czterech części:

Kraków 2008, wyd. 4, format 165 x 235, objętość 132 str., oprawa miękka Celem prezentowanej publikacji jest ukazanie istoty specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności arytmetycznych na tle zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych, ze wskazaniem odrębności mechanizmów i objawów dyskalkulii rozwojowej z jednej strony, z drugiej zaś zwróceniem uwagi na możliwość jej współwystępowania z dysleksją. Praca zawiera przegląd dotychczas prowadzonych badań

Wydanie 2010r. Oprawa pudełko. Format 31,5x21,0cm.

EduSensus Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat program do diagnozy i terapii specyficznych trudności w nauce matematyki Matematyka nie tylko rozwija umiejętność logicznego myślenia i kształtuje wnioskowanie przyczynowo-skutkowe, ale także pozwala lepiej zrozumieć mechanizmy rządzące światem. Badania pokazują, że zdolności matematycznew dzisiejszej rzeczywistości gospodarczej determinują rozwój technologiczny oraz są kluczowym czynnikiem konkurencyjności gospodarek w ujęciu globalnym. Metodyka nauczania matematyki w szkole jest oparta na ćwiczeniach i wymaga wyjątkowej systematyczności, ponieważ solidne opanowanie pierwszej partii materiału determinuje możliwość zrozumienia kolejnej. Niestety, wiele dzieci,z bardzo różnych względów, ma kłopoty z opanowaniem wiedzy matematycznej. Niektóre po prostu nie lubią tego przedmiotu, inne nie opanowały dostatecznie podstaw i w rezultacie mają trudności z ogarnięciem następnych partii materiału. Istnieje także niemała grupa osób ze specyficznymi trudnościami w nauce matematyki, nazywanymi dyskalkulią. Dla wszystkich tych dzieci oraz dla ich nauczycieli firma Young Digital Planet przygotowała kolejny produkt z serii eduSensus Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat. Produkt ten, należący do znanej serii eduSensus, składa się z pięciu programów, które powstały z myślą o rozwijaniu zdolności matematycznych wśród dzieciw wieku od 6 do 11 lat: Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 1 EuropaDziałania na liczbach 1 20 Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 2 AfrykaDziałania na liczbach do 100 Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 3 AzjaDziałania na liczbach do 1000 Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 4 Ameryka PółnocnaDziałania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki dziesiętne Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 5 AustraliaDziałania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki, procenty, czas, miary i wagi Materiał zgromadzony w programach doskonale uzupełnia zajęcia programowew szkole podstawowej. Stanowi jednocześnie idealne narzędzie pracy na zajęciach rewalidacyjnych oraz korekcyjno-kompensacyjnych z uwagi na unikatową, starannie przemyślaną konstrukcję programu. Bogaty pakiet ćwiczeń pozwala w sposób wyczerpujący zrozumieć dane zjawisko i opanować odpowiadające mu działanie matematyczne nawet bardzo opornym uczniom oraz dzieciom z dyskalkulią. Niezwykle przydatna Aplikacja nauczycielska umożliwia pedagogowi wykonanie kompletnej diagnozy trudności matematycznych, dostosowanie programu do określonej grupy uczniów oraz kontrolowanie wyników ich pracy i postępów. Produkt przygotowany został w atrakcyjnej, kolorowej formie gier i zabaw matematycznych, dzięki czemu uczniowie bardzo chętnie uczestnicząw zajęciach z jego wykorzystaniem. Rozbudowany system motywacyjny i szereg zasobów multimedialnych dostępnych w produkcie dodatkowo ułatwiają pracę nauczyciela, który dostaje do ręki kompleksowy produkt spełniający zarówno oczekiwania jego, jak i uczniów. Programy z serii Matematyka terapia pedagogiczna. MatŚwiat to atrakcyjne i skuteczne narzędzie pracy dla innowacyjnego pedagoga, które wspiera nauczanie matematyki w zakresie podstawowym. Dzięki nim możliwe jest obudzenie prawdziwej matematycznej pasji w każdym dziecku. EduSensus Matematyka terapia pedagogiczna uznane zostało za wyrób medyczny. Spełnia on wymagania Europejskiej Dyrektywy dla Wyrobów Medycznych 93/42/EEC i odpowiadającej jej polskiej normy PN-EN ISO 13485-2005.

EduSensus Matematyka terapia pedagogiczna Seria programów kształtujących umiejętności matematyczne oraz wspomagających diagnozę i terapię zaburzeń w tym zakresie

EduSensus Matematyka terapia pedagogiczna Seria programów kształtujących umiejętności matematyczne oraz wspomagających diagnozę i terapię zaburzeń w tym zakresie

EduSensus Matematyka terapia pedagogiczna Seria programów kształtujących umiejętności matematyczne oraz wspomagających diagnozę i terapię zaburzeń w tym zakresie

EduSensus Matematyka terapia pedagogiczna Seria programów kształtujących umiejętności matematyczne oraz wspomagających diagnozę i terapię zaburzeń w tym zakresie

Celem prezentowanej publikacji jest ukazanie istoty specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności arytmetycznych na tle zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych, ze wskazaniem odrębności mechanizmów i objawów dyskalkulii rozwojowej z jednej strony, z drugiej zaś - zwróceniem uwagi na możliwość jej wspó

eduSensus Matematyka - MatŚwiata część V Australia

Diagnostyka pedagogiczna Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne Kraków 2011, wyd. 1, format 160 x 235, objętość 312 str., oprawa miękka Polecana publikacja omawia podstawowe założenia metodologiczne procesu diagnostycznego w pracy pedagogicznej oraz próbuje określić zakres kompetencji i obszar badawczy pedagoga. Spór o charakter diagnozy i zakres kompetencyjny między psychologiem a pedagogiem powoduje wycofywanie się pedagogów z działalności diagnostyczne

Polecana publikacja omawia podstawowe założenia metodologiczne procesu diagnostycznego w pracy pedagogicznej oraz próbuje określić zakres kompetencji i obszar badawczy pedagoga. Spór o charakter diagnozy i zakres kompetencyjny między psychologiem a pedagogiem powoduje wycofywanie się pedagogów z dzi

Polecana publikacja omawia podstawowe założenia metodologiczne procesu diagnostycznego w pracy pedagogicznej oraz próbuje określić zakres kompetencji i obszar badawczy pedagoga. Spór o charakter diagnozy i zakres kompetencyjny między psychologiem a pedagogiem powoduje wycofywanie się pedagogów z działalności diagnostycznej lub ograniczenie ich pracy do diagnostyki edukacyjnej... Celem publikacji jest uświadomienie przyszłym pedagogom znaczenia diagnostyki w przygotowaniu zawodowym oraz kształtowanie wrażliwości i umiejętności związanych z procesem diagnozowania w pracy terapeutyczno-wychowawczej. Adresatami książki są studenci kierunków pedagogicznych, nauczycielskich, którzy w przyszłości podejmą pracę pedagogiczną z dziećmi i młodzieżą, stąd w książce posłużono się określeniami "nauczyciel", "pedagog" - jako osoby dokonujące diagnozy pedagogicznej. Niniejsza publikacja może też być wykorzystywana przez pedagogów i nauczycieli w samokształceniu i doskonaleniu zawodowym połączonym z kształtowaniem refleksji nad własnym profesjonalizmem zawodowym. Analiza literatury pozwala na pełniejszą ocenę dotychczasowych działań i ich odpowiednią weryfikację. Rozwijanie refleksji zawodowej to istotny element samokształcenia, którego celem jest stałe doskonalenie pracy i zwiększanie jej skuteczności. Autorka ma nadzieję, że książka będzie pomocna w podnoszeniu jakości kształcenia przyszłych kadr pedagogicznych. Książka podejmuje kilka ważnych obszarów tematycznych pod kątem teoretyczno-pragmatycznym. Jej celem jest zapoznanie z założeniami teoretycznymi procesu diagnozowania oraz przedstawienie praktycznych rozwiązań diagnozy pedagogicznej. Część pierwsza zawiera teoretyczno-metodologiczne podstawy diagnozy w ujęciu określonych teorii i koncepcji badań w obszarze wybranych subdyscyplin pedagogicznych... Część druga publikacji obejmuje zagadnienia diagnostyki w odniesieniu do wybranych obszarów (środowisk wychowawczych). Analiza możliwości diagnostycznych pedagoga w rozpoznawaniu środowiska rodzinnego, z wykorzystaniem opisanych sposobów poznawania, uwzględnia badania prowadzące do rozpoznania funkcjonowania rodziny i jej wpływu na proces wychowania oraz nauczania. Podkreślenie roli diagnozy pedagogicznej we wczesnym wspomaganiu rozwoju dzieci zagrożonych niepełnosprawnością ma uświadomić pedagogom ich udział w pracach zespołów wczesnego wspomagania i określić działania profesjonalne ukierunkowane na dziecko i jego najbliższe otoczenie (rodzinę). Opis wybranych metod wczesnego diagnozowania dziecka ułatwi planowanie i realizowanie zadań z zakresu wczesnej obserwacji i wczesnego rozpoznawania objawów zaburzeń rozwojowych, przyczyniając się do lepszego przygotowania pedagogów do współpracy z rodzicami. Pokazanie sposobów diagnozy realizowanych przez innych specjalistów ma wartość poznawczą, uświadamia bowiem pedagogom zakres czynności diagnostycznych i przygotowuje do rozumienia oraz właściwego interpretowania treści diagnozy specjalistycznej (medycznej czy psychologicznej). Książka opisuje również możliwości badania klimatu szkoły i klasy oraz rozpoznawania zjawisk zachodzących wewnątrz grup rówieśniczych, czyli czynności przygotowujących do podejmowania działań diagnostycznych zarówno indywidualnych, jak i grupowych (zespołowych), które mogą być wykorzystywane w opracowaniu programu wychowawczego czy profilaktycznego szkoły. Publikacja ta jest wynikiem kilkuletniej pracy i doświadczeń zawodowych, ale też dużego zaangażowania osób naukowo zajmujących się tą problematyką.

Polecana publikacja omawia podstawowe założenia metodologiczne procesu diagnostycznego w pracy pedagogicznej oraz próbuje określić zakres kompetencji i obszar badawczy pedagoga. Spór o charakter diagnozy i zakres kompetencyjny między psychologiem a pedagogiem powoduje wycofywanie się pedagogów z działalności diagnostycznej lub ograniczenie ich pracy do diagnostyki edukacyjnej... Celem publikacji jest uświadomienie przyszłym pedagogom znaczenia diagnostyki w przygotowaniu zawodowym oraz kształtowanie wrażliwości i umiejętności związanych z procesem diagnozowania w pracy terapeutyczno-wychowawczej. Adresatami książki są studenci kierunków pedagogicznych, nauczycielskich, którzy w przyszłości podejmą pracę pedagogiczną z dziećmi i młodzieżą, stąd w książce posłużono się określeniami nauczyciel, pedagog - jako osoby dokonujące diagnozy pedagogicznej. Niniejsza publikacja może też być wykorzystywana przez pedagogów i nauczycieli w samokształceniu i doskonaleniu zawodowym połączonym z kształtowaniem refleksji nad własnym profesjonalizmem zawodowym. Analiza literatury pozwala na pełniejszą ocenę dotychczasowych działań i ich odpowiednią weryfikację. Rozwijanie refleksji zawodowej to istotny element samokształcenia, którego celem jest stałe doskonalenie pracy i zwiększanie jej skuteczności. Autorka ma nadzieję, że książka będzie pomocna w podnoszeniu jakości kształcenia przyszłych kadr pedagogicznych. Książka podejmuje kilka ważnych obszarów tematycznych pod kątem teoretyczno-pragmatycznym. Jej celem jest zapoznanie z założeniami teoretycznymi procesu diagnozowania oraz przedstawienie praktycznych rozwiązań diagnozy pedagogicznej. Część pierwsza zawiera teoretyczno-metodologiczne podstawy diagnozy w ujęciu określonych teorii i koncepcji badań w obszarze wybranych subdyscyplin pedagogicznych... Część druga publikacji obejmuje zagadnienia diagnostyki w odniesieniu do wybranych obszarów (środowisk wychowawczych). Analiza możliwości diagnostycznych pedagoga w rozpoznawaniu środowiska rodzinnego, z wykorzystaniem opisanych sposobów poznawania, uwzględnia badania prowadzące do rozpoznania funkcjonowania rodziny i jej wpływu na proces wychowania oraz nauczania. Podkreślenie roli diagnozy pedagogicznej we wczesnym wspomaganiu rozwoju dzieci zagrożonych niepełnosprawnością ma uświadomić pedagogom ich udział w pracach zespołów wczesnego wspomagania i określić działania profesjonalne ukierunkowane na dziecko i jego najbliższe otoczenie (rodzinę). Opis wybranych metod wczesnego diagnozowania dziecka ułatwi planowanie i realizowanie zadań z zakresu wczesnej obserwacji i wczesnego rozpoznawania objawów zaburzeń rozwojowych, przyczyniając się do lepszego przygotowania pedagogów do współpracy z rodzicami. Pokazanie sposobów diagnozy realizowanych przez innych specjalistów ma wartość poznawczą, uświadamia bowiem pedagogom zakres czynności diagnostycznych i przygotowuje do rozumienia oraz właściwego interpretowania treści diagnozy specjalistycznej (medycznej czy psychologicznej). Książka opisuje również możliwości badania klimatu szkoły i klasy oraz rozpoznawania zjawisk zachodzących wewnątrz grup rówieśniczych, czyli czynności przygotowujących do podejmowania działań diagnostycznych zarówno indywidualnych, jak i grupowych (zespołowych), które mogą być wykorzystywane w opracowaniu programu wychowawczego czy profilaktycznego szkoły. Publikacja ta jest wynikiem kilkuletniej pracy i doświadczeń zawodowych, ale też dużego zaangażowania osób naukowo zajmujących się tą problematyką.

Eduterapeutica - dyskalkulia to najnowszy dostępny na rynku, komputerowy program terapeutyczny do pracy z dziećmi w wieku od 5 do 9 lat wykazującymi specyficzne trudności w

Dla z dziećmi wykazującymi specyficzne trudności w rozwiązywaniu zadań matematycznych Szacuje się, że około 6% społeczeństwa* to dyskalkulicy. Dyskalkulię określa się jako specyficzne trudności w wykonywaniu zadań matematycznych u dzieci o prawidłowym poziomie umysłowym. Objawy i trudności dziecka

Matematyka nie tylko rozwija umiejętność logicznego myślenia i kształtuje wnioskowanie przyczynowo-skutkowe, ale także pozwala lepiej zrozumieć mechanizmy rządzące światem

Matematyka - terapia pedagogiczna jest serią programów wspomagających naukę, diagnozę i terapię zaburzeń umiejętności matematycznych. Zrozumienie matematyki pomaga w zrozumieniu świata, a dodatkowo kształtuje i rozwija logiczne myślenie.
Programy zawarte w zestawie: Matematyka - terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 1 Europa - działania na liczbach 1-20
Matematyka - terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 2 Afryka - działania na liczbach do 100
Matematyka - terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 3 Azja - Działania na liczbach do 1000
Matematyka - terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 4 Ameryka Północna - Działania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki dziesiętne
Matematyka - terapia pedagogiczna. MatŚwiat część 5 Australia - Działania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki, procenty, czas, miary i wagi
Istnieje możliwość zakupu pojedynczych części programu. Wyboru należy dokonać z listy rozwijalnej nad przyciskiem "Dodaj do koszyka". Każda część zawiera aplikację nauczyciela oraz zestaw tradycyjnych pomocy dydaktycznych.
UWAGA! Każdy program może być używany na maksymalnie 10 stanowiskach komputerowych Jesteśmy autoryzowanym dystrybutorem firmy YOUNG DIGITAL PLANET. W roku 2008, 2009, 2010 i 2011 zostaliśmy wyróżnieni tytułem dystrybutora roku.
Nikt wcześniej nie był wyróżniony 4 razy z rzędu! Przy zamawianiu oprogramowania istnieje możliwość skorzystania z dofinansowania PFRON.
W naszym sklepie bezproblemowo wykorzystasz środki przyznane z PFRON jak i środki unijne.
Zestaw zawiera program MatŚwiat, który przeznaczony jest do diagnozy i terapii specyficznych trudności w nauce matematyki.
W pakiecie eduSensus Matematyka -terapia pedagogiczna. MatŚwiat jest dostępnych 5 oddzielnych programów, służących rozwijaniu zdolności matematycznych wśród dzieci w wieku 6-11 lat. Dzięki wykorzystaniu programu możliwe będzie uzupełnienie materiału z zajęć programowych. Program umożliwia swobodny wybór ścieżki terapii, dzięki czemu będzie można dostosować do go wymagań większej liczby dzieci. Dodatkowo program pozwala na pracę indywidualną lub grupową. Stanowi doskonałe uzupełnienie zajęć programowych w szkole podstawowej. EduSensus Matematyka ze względu na wyjątkową konstrukcję programu, z powodzeniem może zostać wykorzystana podczas pracy na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych oraz rewalidacyjnych.
Wykorzystanie programu Matematyka - terapia pedagogiczna zapewni pedagogom oraz nauczycielom możliwość diagnozy i terapii zaburzeń umiejętności matematycznych. Z powodzeniem może zostać wykorzystany do pracy terapeutycznej, która stanie się o wiele bardziej atrakcyjna, ciekawa i innowacyjna. Dzięki wykorzystaniu ciekawych technik multimedialnych program uatrakcyjni proces edukacji matematycznej.
Wykorzystanie programu zapewni dzieciom lepsze zrozumienie mechanizmów rządzących otaczającym ich światem. Z kolei dzieci, które z różnych względów nie potrafią przyswoić nauki docenią to, że program jest przyjemny w użytkowaniu oraz, że mogą wiele rzeczy zobaczyć na ekranie, a nie tylko słuchać i przyswajać czasami "suchą" wiedzę.
Zawarty zestaw ćwiczeń umożliwi wszystkim uczniom zrozumienie i opanowanie danych zagadnień matematycznych. Nawet dzieci z dyskalkulią i uczniowie bardzo oporni zrozumieją w sposób wyczerpujący dostępne zagadnienia matematyczne.
Program eduSensus Matematyka - terapia pedagogiczna jest produktem medycznym.
Spełnia wymagania europejskiej Dyrektywy dla Wyrobów Medycznych 93/42/EEC i odpowiadającej jej polskiej normy PN-EN ISO 13485:2005.

Eduterapeutica Dysleksja jest programem terapeutycznym przeznaczonym do pracy z dziećmi w wieku 5-9 lat. Zawiera 330 ćwiczeń i 137 kart pracy do wydruku. Używany może być przez dzieci posiadające specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu.
Główne informacje: Wersja językowa: polska
Ilość stanowisk: 1
Typ licencji: Komercyjna
Ważność licencji: Wieczysta
Istnieje możliwość zakupu dodatkowych stanowisk do programu. Dodatkowe stanowiska dystrybuowane są jako licencje (niezależnie od liczby zakupionych stanowisk dostarczane jest jedno pełne opakowanie z płytą). Np przy zakupie programu na 3 stanowiska dostarczone zostanie 1 pudełko programu oraz 2 dodatkowe licencje uprawniające do instalacji programu na dwóch kolejnych stanowiskach. W przypadku dzieci z objawami dysleksji zazwyczaj zostają zdiagnozowane zaburzenia percepcji wzrokowej, słuchowej oraz integracji percepcyjno-motorycznej. Bardzo ważnym czynnikiem wpływającym na skuteczność terapii jest podjęcie jej wtedy, kiedy nie wystąpiły jeszcze objawy dysleksji ale można już zdiagnozować podwyższone ryzyko jej wystąpienia.
Rozpoznanie ryzyka dysleksji należy przeprowadzić już w wieku przedszkolnym, najpóźniej w początkowym okresie nauki szkolnej.
Eduterapeutica Dysleksja jest specjalistycznym oprogramowaniem przeznaczonym do pogłębionej diagnozy jak również do zindywidualizowanej terapii pedagogicznej. Pozwala na pracę z wieloma uczniami z różnych klas, lecz nie umożliwia pracy grupowej. Jednocześnie można pracować z jednym uczniem, lecz każdy uczeń może zostać zapisany w tzw. e-dzienniku, w którym można zapisywać wszystkie dokumenty związane z danym uczniem. W e-dzienniku można znaleźć wiele przydatnych do druku dokumentów, takich jak plany zajęć terapeutycznych, skierowania czy rozpoznania. Oprócz dokumentów można wydrukować również materiały pomocnicze w formie ćwiczeń grafomotorycznych.
Funkcje e-dziennika dostępne są dzięki aplikacji terapeuty, która przeznaczona jest ponadto do prowadzenia, rejestracji, planowania oraz analizie terapii i diagnozy wśród dzieci. Dzięki swojej dużej funkcjonalności wspomaga ona pracę terapeuty i nauczyciela.
Aplikacja terapeuty pozwala również na określenie wstępnej diagnozy pedagogicznej z orientacyjną oceną ryzyka dysleksji, ryzyka dyskalkulii oraz gotowości szkolnej.
Wykorzystanie oprogramowania jakim jest Dysleksja pozwala na osiągnięcie lepszych rezultatów w leczeniu dysleksji wśród dzieci, gdyż interaktywność i forma prezentowania informacji i zadań jest o wiele szybciej przyswajana. Dzieci chętniej wykonują zadania na komputerze niż na kartkach, a co za tym idzie bardziej się angażują w to co robią!
W pakiecie razem z programem zawarte zostały naklejki, które mogą być rozdawane jako nagrody dla uczniów, oraz ćwiczenia do wydruku w formie kart pracy i wskazówek dla opiekunów.
Wśród ćwiczeń dostępnych w programie można wyróżnić dwa typy:
ćwiczenia z wyrazami oraz ćwiczenia z zadaniami.
Ćwiczenia z wyrazami pozwalają dziecku na naukę wyróżniania spółgłosek, samogłosek i sylab, dzięki czemu dziecko krok po kroku dociera do odczytywanych wyrazów i pozwala na zapisywanie coraz dłuższych i bardziej skomplikowanych. Wyrazy te są ułożone wg określonego wzorca, na początku prezentowane są wyrazy i związki wyrazowe o sylabach otwartych, kończąc na tych o bardziej skomplikowanej budowie.
Z kolei ćwiczenia z zadaniami polegają na rozumieniu i zapamiętywaniu tekstu. Dostępne są historyjki, w których dziecko wykonuje 7 różnych zadań, a aby je zakończyć musi ono napisać odpowiedni tekst z pamięci i ze słuchu.
W programie istnieje podział na diagnozę oraz terapię. Diagnoza obejmuje 4 kategorie poznawcze, niezbędne w procesie rozwoju umiejętności czytania i pisania. Są nimi funkcje językowe (automatyzacja języka, rozumienie tekstu, rymy, sylaby), funkcje wzrokowe (spostrzeganie sekwencji liter, spostrzeganie liter, spostrzeganie różnic w obrazach), pamięć (pamięć wzrokowa, zapamiętywanie figur geometrycznych, zapamiętywanie słów. rozpoznawanie rytmów), myślenie (spostrzeganie stosunków przestrzennych, hamowanie wykonawcze, kategoryzowanie, myślenie logiczne). Dzięki tym funkcjom rozwój dziecka będzie przebiegał sprawniej i szybciej. Każda z tych czynności na swój specyficzny sposób pomaga w rozwoju i diagnozie dysleksji.
Natomiast terapia stanowi zbiór ćwiczeń terapeutycznych wykorzystujących uznaną powszechnie metodę 18 struktur. Pozwala ona na zwiększenie umiejętności analizy i syntezy wyrazów. Ćwiczenia dostępne w terapii: Uzupełnianie wyrazów poprzez dopisywanie liter i sylab
Dzielenie wyrazów na sylaby
Oddzielanie słów od siebie
Układanie zdań
Ćwiczenia z pamięci i ze słuchu
Przeznaczone do wydruku karty ćwiczeń grafomotorycznych
Program działa na platformach MS Windows XP/Vista/7/8.
Program można zakupić również w wersji bez Aplikacji logopedy, ale dotyczy to wyłącznie tych użytkowników, którzy posiadają już licencję na jeden z programów Eduterapeutica z Aplikacją Terapeuty. Aplikacja logopedy działa z więcej niż jednym programem serii Eduterapeutica.
Eduterapeutica Dysleksja uznana została za wyrób medyczny. W związku z powyższym spełnia ona m.in. wymagania europejskiej Dyrektywy dla Wyrobów Medycznych 93/42/EEC oraz odpowiadającej jej polskiej normy PN-EN ISO 13485:2003/AC:2007.

Katarzyna Stemplewska-Żakowicz - Diagnoza w dwóch kontekstach: odkrycia i uzasadnienia Marina Zalewska - Obserwacja psychologiczna w procesie diagnozy klinicznej dziecka Hanna Olechnowicz, Felicyta Krawczyk - Terapia trzyletniego chłopca autystycznego przez zestrajanie działań w diadzie dziecko-dorosły Małgorzata Święcicka - Skale szacunkowe dla rodziców i nauczycieli jako narzędzia diagnozy w psychologii klinicznej Magdalena Górska-Michałowska - Przegląd najważniejszych metod kwestionariuszowych oceny funkcjonowania rodziny Johen Hardt, Katarzyna Schier, Małgorzata Dragan - Retrospektywna ocena dziecięcych doświadczeń osób dorosłych. Aspekty teoretyczne i metodologiczne

Katarzyna Stemplewska-Żakowicz - Diagnoza w dwóch kontekstach: odkrycia i uzasadnienia Marina Zalewska - Obserwacja psychologiczna w procesie diagnozy klinicznej dziecka Hanna Olechnowicz, Felicyta Krawczyk - Terapia trzyletniego chłopca autystycznego przez zestrajanie działań w diadzie dziecko-dorosły Małgorzata Święcicka - Skale szacunkowe dla rodziców i nauczycieli jako narzędzia diagnozy w psychologii klinicznej Magdalena Górska-Michałowska - Przegląd najważniejszych metod kwestionariuszowych oceny funkcjonowania rodziny Johen Hardt, Katarzyna Schier, Małgorzata Dragan - Retrospektywna ocena dziecięcych doświadczeń osób dorosłych. Aspekty teoretyczne i metodologiczne