chemia dla gimnazjum sprawdzian z działu substancje chemiczne i ich przemiany

Chemiczne memory ? Substancje chemiczne i ich właściwości
Chemiczne Memory
ZASADY GRY
Chemiczne MEMORY składa się z 40 elementów. Wielobarwne elementy zawierają hasła: nazwy lub wzory substancji chemicznych, nazwy zjawisk, pojęć. Na jednobarwnych elementach znajduje się wyjaśnienie haseł - właściwości substancji chemicznych, definicje pojęć, zjawisk. Gracze mają kostki odwrócone grzbietem do góry wybierają losowo jeden element z kolumny "haseł" jeden z kolumny "wyjaśnień". Odczytują głośno, jeśli wybrane elementy tworzą parę, to gracz odkłada ją i zyskuje 1 pkt., jeżeli nie odkłada je na to samo miejsce grzbietem do góry i wszyscy starają się zapamiętać miejsce odczytanych elementów gry. Zabawa trwa tak długo aż wszystkie pary zostaną dobrane. Wygrywa osoba, która ma ich najwięcej. Gra zapewnia koncentrację wszystkich uczestników, a wielokrotne odczytywanie haseł i wyjaśnień zapewnia utrwalenie wiadomości.
Uwagi dydaktyczne
Elementy Chemicznego memory można potraktować również jak rozsypankę i wtedy uczniowie mają za zadanie dobrać odpowiednie pary. Daje to możliwość wykorzystania wszystkich elementów na raz np. na lekcji powtórzeniowej lub wybranych tylko elementów w części nawiązującej do lekcji lub rekapitulacji. Przygotowano 6 kompletów do działów realizowanych w gimnazjum :
1. Substancje chemiczne i ich właściwości. Powietrze.
2. Atom i cząsteczka
3. Kwasy i zasady
4. Węgiel i jego związki.
5. Pochodne węglowodorów
6. Chemia, a żywność.
Chemiczne Memory pozwala przypomnieć i utrwalić większość ważnych pojęć omawianych w gimnazjum. Stanowi doskonały środek dydaktyczny pozwalający szybko i atrakcyjnie uporządkować wiadomości przed sprawdzianem z określonego działu jak i przed egzaminem gimnazjalnym. Dodatkowym walorem tej gry jest wizualizacja pojęć i definicji, co ogromnie uatrakcyjnia te grę.
Gra Planszowa ?I Ty możesz zostać chemikiem?
Bardziej skomplikowaną grą jest gra planszowa o wielowątkowej akcji. Postawienie pionka na polu zaznaczonym odpowiednim kolorem to określony rodzaj zadania dla ucznia lub grupy.
Gra składa się z: planszy, kostki do rzucania, 4 kolorowych pionków, 10 kolorowych kart z tematami zadań, instrukcji dla nauczyciela.
ZASADY GRY
Klasę dzielimy na grupy. Najlepszym rozwiązaniem jest, aby każda grupa otrzymała planszę gry, pionki, zestaw kolorowych kart z tematami zadań. Można jednak prowadzić grę w taki sposób, aby przy jednej planszy zgromadzili się "kapitanowie" drużyn, którzy przy rozwiązywaniu zadań będą kontaktowali się z pozostałymi członkami drużyny. Uczniowie mają do dyspozycji modele kulkowe, mini zestawy odczynników i szkła laboratoryjnego do wykonania prostych eksperymentów np. zbadania odczynu, przeprowadzenia reakcji zobojętnienia, wytrącenia osadu nierozpuszczalnej substancji. Przedstawiciel grupy rzuca kostką i przesuwa pionek na odpowiednie pole. Pola z kolejnymi numerami są w różnych kolorach, świadczy on o rodzaju zadania np. na polach z symbolem wagi ukryte są zadania rachunkowe lub problemowe (o różnych stopniach trudności), na polach żółtych polecenia ćwiczące nomenklaturę chemiczną. Opisy zadań znajdują się na kolorowych kartach zgodnych z kolorem pól na planszy. Uczniowie piszą zwięzłe sprawozdanie z wykonywanych przez siebie zadań. Wygrywa grupa, która wykona największą liczbę zadań i jednocześnie pierwsza dotrze do mety.
Uwagi dydaktyczne
Przygotowano trzy wersje gry do tej samej planszy:
1. Kwasy i zasady
2. Sole
3. Węglowodory
( w przygotowaniu następne)
Grę można wykorzystać na lekcji powtórzeniowej po realizacji określonego działu. Stanowi ona propozycję atrakcyjnego powtórzenia i utrwalenia przerobionego materiału. Celem gry jest rzetelne utrwalenie materiału, a nie szybkie dotarcie do mety. Należy również pamiętać, że gra nie kończy się wystawieniem oceny. Jest to forma bezstresowej edukacyjnej zabawy, a nie ostrej rywalizacji. Taka lekcja powtórzeniowa jest ciekawsza, mobilizuje uczniów do wzmożonej uwagi oraz intensywnej pracy. Zastosowanie gry umożliwia połączenie nauki z zabawą. Ogromnym walorem tej gry jest ćwiczenie umiejętności, tak ważne w kształceniu chemicznym.
Wszystkie zaproponowane gry można wykorzystać realizując dowolny program nauczania chemii w gimnazjum oraz stosowny do tego programu podręcznik.
Wszystkie zaproponowane gry uzyskały pozytywne recenzje recenzentów Ministerialnych i zostały wpisane na listę środków zalecanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu.
Certyfikat:
Produkt posiada znak bezpieczeństwa CE.
Surowce używane do ich produkcji posiadają wymagane atesty i spełniają wymogi określone przez Unię Europejską w dyrektywie EN 71.1, EN 71.2, EN 71.3
Odpowiednie dla
Wiek: od 3 lat

Cykl Chemia w gimnazjum przygotowany jest zgodnie z nową podstawą programową. Cykl ten składa się z jednego podręcznika z płytą CD-ROM i dwóch zeszytów ąwiczeń z kartami pracy na cały etap nauczania chemii w gimnazjum. Zeszyty są ściśle skorelowane z podręcznikiem. Dzięki systematycznej

Chemiczne memory ? Chemia, a żywność
Chemiczne Memory
ZASADY GRY
Chemiczne MEMORY składa się z 40 elementów. Wielobarwne elementy zawierają hasła: nazwy lub wzory substancji chemicznych, nazwy zjawisk, pojęć. Na jednobarwnych elementach znajduje się wyjaśnienie haseł - właściwości substancji chemicznych, definicje pojęć, zjawisk. Gracze mają kostki odwrócone grzbietem do góry wybierają losowo jeden element z kolumny "haseł" jeden z kolumny "wyjaśnień". Odczytują głośno, jeśli wybrane elementy tworzą parę, to gracz odkłada ją i zyskuje 1 pkt., jeżeli nie odkłada je na to samo miejsce grzbietem do góry i wszyscy starają się zapamiętać miejsce odczytanych elementów gry. Zabawa trwa tak długo aż wszystkie pary zostaną dobrane. Wygrywa osoba, która ma ich najwięcej. Gra zapewnia koncentrację wszystkich uczestników, a wielokrotne odczytywanie haseł i wyjaśnień zapewnia utrwalenie wiadomości.
Uwagi dydaktyczne
Elementy Chemicznego memory można potraktować również jak rozsypankę i wtedy uczniowie mają za zadanie dobrać odpowiednie pary. Daje to możliwość wykorzystania wszystkich elementów na raz np. na lekcji powtórzeniowej lub wybranych tylko elementów w części nawiązującej do lekcji lub rekapitulacji. Przygotowano 6 kompletów do działów realizowanych w gimnazjum :
1. Substancje chemiczne i ich właściwości. Powietrze.
2. Atom i cząsteczka
3. Kwasy i zasady
4. Węgiel i jego związki.
5. Pochodne węglowodorów
6. Chemia, a żywność.
Chemiczne Memory pozwala przypomnieć i utrwalić większość ważnych pojęć omawianych w gimnazjum. Stanowi doskonały środek dydaktyczny pozwalający szybko i atrakcyjnie uporządkować wiadomości przed sprawdzianem z określonego działu jak i przed egzaminem gimnazjalnym. Dodatkowym walorem tej gry jest wizualizacja pojęć i definicji, co ogromnie uatrakcyjnia te grę.
Gra Planszowa ?I Ty możesz zostać chemikiem?
Bardziej skomplikowaną grą jest gra planszowa o wielowątkowej akcji. Postawienie pionka na polu zaznaczonym odpowiednim kolorem to określony rodzaj zadania dla ucznia lub grupy.
Gra składa się z: planszy, kostki do rzucania, 4 kolorowych pionków, 10 kolorowych kart z tematami zadań, instrukcji dla nauczyciela.
ZASADY GRY
Klasę dzielimy na grupy. Najlepszym rozwiązaniem jest, aby każda grupa otrzymała planszę gry, pionki, zestaw kolorowych kart z tematami zadań. Można jednak prowadzić grę w taki sposób, aby przy jednej planszy zgromadzili się "kapitanowie" drużyn, którzy przy rozwiązywaniu zadań będą kontaktowali się z pozostałymi członkami drużyny. Uczniowie mają do dyspozycji modele kulkowe, mini zestawy odczynników i szkła laboratoryjnego do wykonania prostych eksperymentów np. zbadania odczynu, przeprowadzenia reakcji zobojętnienia, wytrącenia osadu nierozpuszczalnej substancji. Przedstawiciel grupy rzuca kostką i przesuwa pionek na odpowiednie pole. Pola z kolejnymi numerami są w różnych kolorach, świadczy on o rodzaju zadania np. na polach z symbolem wagi ukryte są zadania rachunkowe lub problemowe (o różnych stopniach trudności), na polach żółtych polecenia ćwiczące nomenklaturę chemiczną. Opisy zadań znajdują się na kolorowych kartach zgodnych z kolorem pól na planszy. Uczniowie piszą zwięzłe sprawozdanie z wykonywanych przez siebie zadań. Wygrywa grupa, która wykona największą liczbę zadań i jednocześnie pierwsza dotrze do mety.
Uwagi dydaktyczne
Przygotowano trzy wersje gry do tej samej planszy:
1. Kwasy i zasady
2. Sole
3. Węglowodory
( w przygotowaniu następne)
Grę można wykorzystać na lekcji powtórzeniowej po realizacji określonego działu. Stanowi ona propozycję atrakcyjnego powtórzenia i utrwalenia przerobionego materiału. Celem gry jest rzetelne utrwalenie materiału, a nie szybkie dotarcie do mety. Należy również pamiętać, że gra nie kończy się wystawieniem oceny. Jest to forma bezstresowej edukacyjnej zabawy, a nie ostrej rywalizacji. Taka lekcja powtórzeniowa jest ciekawsza, mobilizuje uczniów do wzmożonej uwagi oraz intensywnej pracy. Zastosowanie gry umożliwia połączenie nauki z zabawą. Ogromnym walorem tej gry jest ćwiczenie umiejętności, tak ważne w kształceniu chemicznym.
Wszystkie zaproponowane gry można wykorzystać realizując dowolny program nauczania chemii w gimnazjum oraz stosowny do tego programu podręcznik.
Wszystkie zaproponowane gry uzyskały pozytywne recenzje recenzentów Ministerialnych i zostały wpisane na listę środków zalecanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu.
Certyfikat:
Produkt posiada znak bezpieczeństwa CE.
Surowce używane do ich produkcji posiadają wymagane atesty i spełniają wymogi określone przez Unię Europejską w dyrektywie EN 71.1, EN 71.2, EN 71.3

Chemia w gimnazjum. Zeszyt ćwiczeń dla klas 1-3 gimnazjum, część 1
Cykl Chemia w gimnazju m przygotowany jest zgodnie z nową podstawą programową. Cykl ten składa się z jednego podręcznika z płytą CD-ROM i dwóch zeszytów ćwiczeń z kartami pracy na cały etap nauczania chemii w gimnazjum.
Zeszyty są ściśle skorelowane z podręcznikiem. Dzięki systematycznej pracy z zeszytem:
poznasz różnego typu zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności;
utrwalisz wiadomości i umiejętności nabyte na lekcjach;
będziesz poprawnie posługiwać się podstawowymi terminami i pojęciami chemicznymi;
zrozumiesz istotę procesów chemicznych;- sprawdzisz stopień opanowania wiadomości i umiejętności z danego działu, rozwiązując zadania ze sprawdzianów;
będziesz więcej dostrzegać, lepiej rozumieć zachodzące przemiany chemiczne i bezpieczniej żyć w świecie różnorodnych substancji.
Materiał ćwiczeniowy w Zeszycie 1. zgrupowany jest w pięciu działach tematycznych:
1. Substancje i ich właściwości.
2. Atomy i cząsteczki.
3. Powietrze i jego składniki.
4. Woda i roztwory wodne.
5. Podstawy obliczeń chemicznych.
Autor: Zofia Kluz, Krystyna Łopata, Ewa Odrowąż, Michał Poźniczek

Cykl Chemia w gimnazjum przygotowany jest zgodnie z nową podstawą programową. Cykl ten składa się z jednego podręcznika z płytą CD-ROM i dwóch zeszytów ćwiczeń z kartami pracy na cały etap nauczania chemii w gimnazjum. Zeszyty są ściśle skorelowane z podręcznikiem. Dzięki systematycznej pracy z zeszytem: - poznasz różnego typu zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności; - utrwalisz wiadomości i umiejętności nabyte na lekcjach; - będziesz poprawnie posługiwać się podstawowymi terminami i pojęciami chemicznymi; - zrozumiesz istotę procesów chemicznych; - sprawdzisz stopień opanowania wiadomości i umiejętności z danego działu, rozwiązując zadania ze sprawdzianów; - będziesz więcej dostrzegać, lepiej rozumieć zachodzące przemiany chemiczne i bezpieczniej żyć w świecie różnorodnych substancji. Materiał ćwiczeniowy w Zeszycie 1. zgrupowany jest w pięciu działach tematycznych: 1. Substancje i ich właściwości 2. Atomy i cząsteczki 3. Powietrze i jego składniki 4. Woda i roztwory wodne 5. Podstawy obliczeń chemicznych

Cykl Chemia w gimnazjum przygotowany jest zgodnie z nową podstawą programową. Cykl ten składa się z jednego podręcznika z płytą CD-ROM i dwóch zeszytów ćwiczeń z kartami pracy na cały etap nauczania chemii w gimnazjum. Zeszyty są ściśle skorelowane z podręcznikiem. Dzięki systematycznej pracy z zeszytem: - poznasz różnego typu zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności; - utrwalisz wiadomości i umiejętności nabyte na lekcjach; - będziesz poprawnie posługiwać się podstawowymi terminami i pojęciami chemicznymi; - zrozumiesz istotę procesów chemicznych; - sprawdzisz stopień opanowania wiadomości i umiejętności z danego działu, rozwiązując zadania ze sprawdzianów; - będziesz więcej dostrzegać, lepiej rozumieć zachodzące przemiany chemiczne i bezpieczniej żyć w świecie różnorodnych substancji. Materiał ćwiczeniowy w Zeszycie 1. zgrupowany jest w pięciu działach tematycznych: 1. Substancje i ich właściwości 2. Atomy i cząsteczki 3. Powietrze i jego składniki 4. Woda i roztwory wodne 5. Podstawy obliczeń chemicznych

Cykl Chemia w gimnazjum przygotowany jest zgodnie z nową podstawą programową. Cykl ten składa się z jednego podręcznika z płytą CD-ROM i dwóch zeszytów ćwiczeń z kartami pracy na cały etap nauczania chemii w gimnazjum. Zeszyty są ściśle skorelowane z podręcznikiem. Dzięki systematycznej pracy z zeszytem: - poznasz różnego typu zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności; - utrwalisz wiadomości i umiejętności nabyte na lekcjach; - będziesz poprawnie posługiwać się podstawowymi terminami i pojęciami chemicznymi; - zrozumiesz istotę procesów chemicznych; - sprawdzisz stopień opanowania wiadomości i umiejętności z danego działu, rozwiązując zadania ze sprawdzianów; - będziesz więcej dostrzegać, lepiej rozumieć zachodzące przemiany chemiczne i bezpieczniej żyć w świecie różnorodnych substancji. Materiał ćwiczeniowy w Zeszycie 1. zgrupowany jest w pięciu działach tematycznych: 1. Substancje i ich właściwości 2. Atomy i cząsteczki 3. Powietrze i jego składniki 4. Woda i roztwory wodne 5. Podstawy obliczeń chemicznych

Chemia dla gim-spraw.z działu:surowce i tworzywa

Zbiór zawiera różnego typu zadania i ćwiczenia, dotyczące przede wszystkim tematów z zakresu programu gimnazjum. Zadania, które dotyczą zagadnień nie występujących w podstawie programowej, oznaczono literą R. Numer dopuszczenia: 190/2009, 2010

Seria podręczników chemii dla gimnazjalistów składa się z czterech części. Kolejność i zakres treści jednostek tematycznych są zgodne z podstawą programową. Główne cele kształcenia realizowane w podręcznikach ? wymagania ogólne: 1. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. 2. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 3. Opanowanie czynności praktycznych. Nr dopuszczenia: 190/3/2010

Seria podręczników chemii dla gimnazjalistów składa się z czterech części. Kolejność i zakres treści jednostek tematycznych są zgodne z podstawą programową. Główne cele kształcenia realizowane w podręcznikach - wymagania ogólne:1. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji.2. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.3. Opanowanie czynności praktycznych.Nr dopuszczenia: 190/3/2010

Seria podręczników chemii dla gimnazjalistów składa się z czterech części. Kolejność i zakres treści jednostek tematycznych są zgodne z podstawą programową. Główne cele kształcenia realizowane w podręcznikach - wymagania ogólne: 1. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. 2. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 3. Opanowanie czynności praktycznych. Nauczania treści realizowanych w podręcznikach przewidziano 120 godzin lekcyjnych w trzyletnim cyklu nauczania.

Chemia Zbiór zadań dla uczniów gimnazjum.

Zeszyty do ćwiczeń stanowią uzupełnienie treści podręczników i zawierają: - zadania wzbogacające i uatrakcyjniające nauczanie chemii na poszczególnych poziomach. Uwzględniono wiele rodzajów zadań, biorąc pod uwagę przygotowanie uczniów do sprawdzianów zewnętrznych;

Zeszyty do ćwiczeń stanowią uzupełnienie treści podręczników i zawierają:- zadania wzbogacające i uatrakcyjniające nauczanie chemii na poszczególnych poziomach. Uwzględniono wiele rodzajów zadań, biorąc pod uwagę przygotowanie uczniów do sprawdzianów zewnętrznych;

Uzupełnieniem podręcznika ?Chemia Nowej Ery, część 1? jest zeszyt ćwiczeń autorstwa Danuty Babczonek-Wróbel, Teresy Kulawik i Marii Litwin. Publikacja zawiera zadania o różnym stopniu trudności, skorelowane z treściami w podręczniku i dostosowane do indywidualnych możliwości uczniów. Tak przygotowany zestaw zadań umożliwia uczniom rzetelne przygotowanie się do egzaminu gimnazjalnego. Zeszyt ćwiczeń umożliwia utrwalenie wiadomości, pozwala także ćwiczyć umiejętność zapisywania obserwacji i formułowania wniosków. Każdy z trzech działów ? Substancje chemiczne i ich przemiany, Atom i cząsteczka, Woda i roztwory wodne ? kończy test składający się z zadań otwartych i zamkniętych (Sprawdź, czy potrafisz ...).

Uzupełnieniem podręcznika Chemia Nowej Ery część 1. jest zeszyt ćwiczeń autorstwa Danuty Babczonek-Wróbel, Teresy Kulawik i Marii Litwin. Publikacja zawiera zadania o różnym stopniu trudności, skorelowane z treściami w podręczniku i dostosowane do indywidualnych możliwości uczniów. Tak przygotowany zestaw zadań umożliwia uczniom rzetelne przygotowanie się do egzaminu gimnazjalnego. Zeszyt ćwiczeń umożliwia utrwalenie wiadomości, pozwala także ćwiczyć umiejętność zapisywania obserwacji i formułowania wniosków. Każdy z trzech działów Substancje chemiczne i ich przemiany, Atom i cząsteczka, Woda i roztwory wodne kończy test składający się z zadań otwartych i zamkniętych (Sprawdź, czy potrafisz ...).

Chemia dla gimnazjum. Zeszyt ćwiczeń, część 1
Seria podręczników chemii dla gimnazjalistów składa się z czterech części. Kolejność i zakres treści jednostek tematycznych są zgodne z podstawą programową. Główne cele kształcenia realizowane w podręcznikach wymagania ogólne:
1. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji.
2. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.
3. Opanowanie czynności praktycznych.
Nauczania treści realizowanych w podręcznikach przewidziano 120 godzin lekcyjnych w trzyletnim cyklu nauczania.
Seria podręczników składa się z czterech części.
Część 1 substancje i ich właściwości, wewnętrzna budowa materii.
Część 2 reakcje chemiczne, powietrze i inne gazy, woda i roztwory wodne.
Część 3 kwasy i zasady, sole.
Część 4 węgiel jego związki z wodorem.
Zeszyty do ćwiczeń stanowią uzupełnienie treści podręczników i zawierają zadania wzbogacające i uatrakcyjniające nauczanie chemii na poszczególnych poziomach. Uwzględniono wiele rodzajów zadań, biorąc pod uwagę przygotowanie uczniów do sprawdzianów zewnętrznych.
Autor: Bożena Kałuża, Andrzej Reych

Chemia dla gimnazjum. Podręcznik, część 1
Seria podręczników chemii dla gimnazjalistów składa się z czterech części. Kolejność i zakres treści jednostek tematycznych są zgodne z podstawą programową. Główne cele kształcenia realizowane w podręcznikach wymagania ogólne:
1. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji.
2. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.
3. Opanowanie czynności praktycznych.
Nauczania treści realizowanych w podręcznikach przewidziano 120 godzin lekcyjnych w trzyletnim cyklu nauczania.
Seria podręczników składa się z czterech części.
Część 1 substancje i ich właściwości, wewnętrzna budowa materii.
Część 2 reakcje chemiczne, powietrze i inne gazy, woda i roztwory wodne.
Część 3 kwasy i zasady, sole.
Część 4 węgiel jego związki z wodorem.
Zeszyty do ćwiczeń stanowią uzupełnienie treści podręczników i zawierają zadania wzbogacające i uatrakcyjniające nauczanie chemii na poszczególnych poziomach. Uwzględniono wiele rodzajów zadań, biorąc pod uwagę przygotowanie uczniów do sprawdzianów zewnętrznych.
Autor: B. Kałuża, A. Reych

EduROM multimedialna baza wiedzy Chemia to najbogatszy i najobszerniejszy na rynku edukacyjny program komputerowy, obejmujący cały materiał nauczania chemii w gimnazjum. Ogromny

Materiał dydaktyczny
Pakiet przedmiotowy eduROM multimedialna baza wiedzy Chemia to staranne opracowanie wszystkich zagadnień z chemii objętych programem gimnazjum*. Materiał ]]>Filmy wideo i animacje
Treści edukacyjne zilustrowano licznymi filmami wideo i trójwymiarowymi prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych zagadnień. Filmy wideo i prezentacje multimedialne pozwalają uświadomić uczniom, że procesy chemiczne zachodzą nie tylko w pracowni czy laboratorium, lecz w całym otaczającym nas świecie. Dzięki filmom i animacjom zademonstrowano doświadczenia chemiczne niemożliwe do wykonania w klasie.
Testy
Doskonałym sposobem na utrwalenie nowych wiadomości jest systematyczne rozwiązywanie ćwiczeń sprawdzających, umieszczonych po każdej lekcji i po każdym rozdziale. Testy te sprawdzają stopień zrozumienia materiału oraz pozwalają szybko i skutecznie przygotować się do klasówek oraz egzaminów.
Szybkiemu zapamiętywaniu przekazywanych wiadomości oraz ich systematyzacji służą specjalne programy narzędziowe, przeznaczone do nauki chemii: Układ okresowy pierwiastków ]]>Wiadomości o substancjach ]]>Modele chemiczne ]]>Przeglądarka zdjęć i ilustracji ]]>Słowniczek ]]>Biogramy]]>Mapy ]]>

Książka zawiera szereg ciekawych informacji na temat artykułów spożywczych w kontekście ich składu chemicznego, wartości odżywczej i kalorycznej. Opisuje chemiczne składniki żywności i ich rolę w codziennej diecie, wskazuje substancje chemiczne stosowane w produktach niskokalorycznych i dodatkach do żywności. Uświadamia znaczenie bioaktywnych składników żywności funkcjonalnej, czyli takiej, która oprócz walorów odżywczych zmniejsza ryzyko chorób przewlekłych, poprawia samopoczucie, wspomaga leczenie chorób wieńcowych, niektórych nowotworów, otyłości. W materiale zawartym w książce można znaleźć również opisy prostych doświadczeń chemicznych z wykorzystaniem artykułów spożywczych. Książka jest napisana przystępnym językiem. Zamieszczono w niej także liczne ciekawostki, które mogą zainteresować zarówno uczniów, jak i nauczycieli. Publikacja jest skorelowana z nową podstawą programową.

Książka zawiera szereg ciekawych informacji na temat artykułów spożywczych w kontekście ich składu chemicznego, wartości odżywczej i kalorycznej. Opisuje chemiczne składniki żywności i ich rolę w codziennej diecie, wskazuje substancje chemiczne stosowane w produktach niskokalorycznych i dodatkach do żywności. Uświadamia znaczenie bioaktywnych składników żywności funkcjonalnej, czyli takiej, która oprócz walorów odżywczych zmniejsza ryzyko chorób przewlekłych, poprawia samopoczucie, wspomaga leczenie chorób wieńcowych, niektórych nowotworów, otyłości. W materiale zawartym w książce można znaleźć również opisy prostych doświadczeń chemicznych z wykorzystaniem artykułów spożywczych. Książka jest napisana przystępnym językiem. Zamieszczono w niej także liczne ciekawostki, które mogą zainteresować zarówno uczniów, jak i nauczycieli. Publikacja jest skorelowana z nową podstawą programową.

Informacje ogólne EduROM multimedialna baza wiedzy Chemia to najbogatszy i najobszerniejszy na rynku edukacyjny program komputerowy, obejmujący cały materiał nauczania chemii w gimnazjum.
Jesteśmy autoryzowanym dystrybutorem firmy YOUNG DIGITAL PLANET. W roku 2008, 2009, 2010 i 2011 zostaliśmy wyróżnieni tytułem dystrybutora roku.
Nikt wcześniej nie został wyróżniony 4 razy z rzędu! Ogromny zasób wiedzy, wszechstronna analiza omawianych treści, programy narzędziowe i dodatkowe opcje czynią z eduROM-u bezkonkurencyjne, wygodne i nowoczesne narzędzie, przydatne każdemu gimnazjaliście. Niekonwencjonalny wykład, doskonałe zdjęcia, trójwymiarowe animacje, filmy wideo oraz setki interaktywnych ćwiczeń , wszystko to sprawia, że niezbędna wiedza jest przyswajana niezwykle szybko i efektywnie.
ponad 700 zagadnień
ponad 800 filmów i animacji (w tym sfilmowane doświadczenia)
prawie 3500 zdjęć i innych ilustracji
737 interaktywnych ćwiczeń
9 testów sprawdzających
prawie 1500 multimedialnych stron
Materiał dydaktyczny.
Pakiet przedmiotowy eduROM multimedialna baza wiedzy Chemia to staranne opracowanie wszystkich zagadnień z chemii objętych programem gimnazjum. Materiał , zawarty na 7 płytach CD-ROM , odpowiada co najmniej 100 godzinom efektywnej nauki. Filmy wideo i animacje
Treści edukacyjne zilustrowano licznymi filmami wideo i trójwymiarowymi prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych zagadnień. Filmy wideo i prezentacje multimedialne pozwalają uświadomić uczniom, że procesy chemiczne zachodzą nie tylko w pracowni czy laboratorium, lecz w całym otaczającym nas świecie. Dzięki filmom i animacjom zademonstrowano doświadczenia chemiczne niemożliwe do wykonania w klasie. Testy.
Doskonałym sposobem na utrwalenie nowych wiadomości jest systematyczne rozwiązywanie ćwiczeń sprawdzających, umieszczonych po każdej lekcji i po każdym rozdziale. Testy te sprawdzają stopień zrozumienia materiału oraz pozwalają szybko i skutecznie przygotować się do klasówek oraz egzaminów. Szybkiemu zapamiętywaniu przekazywanych wiadomości oraz ich systematyzacji służą specjalne programy narzędziowe, przeznaczone do nauki chemi: Układ okresowy pierwiastków- klasyfikacja pierwiastków chemicznych dostarczająca niezbędnej wiedzy o ich właściwościach, budowie i reaktywności
Wiadomości o substancjach - informacje o zastosowaniu oraz właściwościach fizycznych i chemicznych 38 substancji znanych z codziennego życia lub pracowni laboratoryjnej;
Modele chemiczne - trójwymiarowe prezentacje modeli cząsteczek, atomów, związków oraz reakcji chemicznych, pozwalające lepiej poznać ich budowę oraz zrozumieć zachodzące reakcje;
Przeglądarka zdjęć i ilustracji - około 1200 zdjęć i ilustracji, z których każde można obejrzeć w maksymalnym powiększeniu;
Słowniczek - kilkaset terminów chemicznych objaśnionych w sposób ułatwiający ich prawidłowe zrozumienie;
Biogramy - zestaw niekonwencjonalnie ujętych i opatrzonych ilustracjami 84 biogramów słynnych chemików, zawierających fakty z życia naukowców pomijane zazwyczaj w opisach encyklopedycznych;
Mapy - zbiór map prezentujących występowanie złóż surowców mineralnych na terenie Polski i świata (klasa 2).
Programy eduROM to jedyna w Polsce kompleksowa seria realizująca całą podstawę programową najważniejszych przedmiotów w gimnazjum. Seria eduROM obejmuje: pakiety przedmiotowe, zawierające cały materiał z danego przedmiotu do gimnazjum (Historia, Geografia, Biologia, Fizyka, Chemia i Matematyka);
pakiety klasowe, zawierające materiał z 7 najważniejszych przedmiotów na poziomie jednej klasy gimnazjum (klasa 1, klasa 2, klasa 3).
Minimalne wymagania techniczne: komputer zgodny z IBM PC Pentium 1 GHz lub wyższym
system operacyjny Windows 98/ME/2000/XP/Vista/7
256 MB pamięci operacyjnej
karta grafiki pracująca z rozdzielczością 800x600
napęd CD-ROM lub DVD-ROM
karta dźwiękowa
mysz

Książka zawiera szereg ciekawych informacji na temat artykułów spożywczych w kontekście ich składu chemicznego, wartości odżywczej i kalorycznej. Opisuje chemiczne składniki żywności i ich rolę w codziennej diecie, wskazuje substancje chemiczne stosowane w produktach niskokalorycznych i dodatkach do żywności. Uświadamia znaczenie bioaktywnych składników żywności funkcjonalnej, czyli takiej, która oprócz walorów odżywczych zmniejsza ryzyko chorób przewlekłych, poprawia samopoczucie, wspomaga leczenie chorób wieńcowych, niektórych nowotworów, otyłości. W materiale zawartym w książce można znaleźć również opisy prostych doświadczeń chemicznych z wykorzystaniem artykułów spożywczych. Książka jest napisana przystępnym językiem. Zamieszczono w niej także liczne ciekawostki, które mogą zainteresować zarówno uczniów, jak i nauczycieli. Publikacja jest skorelowana z nową podstawą programową.

Książka zawiera szereg ciekawych informacji na temat artykułów spożywczych w kontekście ich składu chemicznego, wartości odżywczej i kalorycznej. Opisuje chemiczne składniki żywności i ich rolę w codziennej diecie, wskazuje substancje chemiczne stosowane w produktach niskokalorycznych i dodatkach do żywności. Uświadamia znaczenie bioaktywnych składników żywności funkcjonalnej, czyli takiej, która oprócz walorów odżywczych zmniejsza ryzyko chorób przewlekłych, poprawia samopoczucie, wspomaga leczenie chorób wieńcowych, niektórych nowotworów, otyłości. W materiale zawartym w książce można znaleźć również opisy prostych doświadczeń chemicznych z wykorzystaniem artykułów spożywczych. Książka jest napisana przystępnym językiem. Zamieszczono w niej także liczne ciekawostki, które mogą zainteresować zarówno uczniów, jak i nauczycieli. Publikacja jest skorelowana z nową podstawą programową.

Seria podręczników chemii dla gimnazjalistów składa się z czterech części. Kolejność i zakres treści jednostek tematycznych są zgodne z podstawą programową. Główne cele kształcenia realizowane w podręcznikach - wymagania ogólne: 1. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. 2. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 3. Opanowanie czynności praktycznych. Nauczania treści realizowanych w podręcznikach przewidziano 120 godzin lekcyjnych w trzyletnim cyklu nauczania.

Zeszyt ćwiczeń jest skorelowany z podręcznikiem Chemia dla gimnazjum część 2, autorstwa Bożeny Kałuży i Andrzeja Reycha. (Nr dopuszczenia MEN 190/2/2009).

Chemia dla gimnazjum. Zbiór zadań 1-3
Seria podręczników chemii dla gimnazjalistów składa się z czterech części. Kolejność i zakres treści jednostek tematycznych są zgodne z podstawą programową. Główne cele kształcenia realizowane w podręcznikach wymagania ogólne:
1. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji.
2. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.
3. Opanowanie czynności praktycznych.
Nauczania treści realizowanych w podręcznikach przewidziano 120 godzin lekcyjnych w trzyletnim cyklu nauczania.
Seria podręczników składa się z czterech części.
Część 1 substancje i ich właściwości, wewnętrzna budowa materii.
Część 2 reakcje chemiczne, powietrze i inne gazy, woda i roztwory wodne.
Część 3 kwasy i zasady, sole.
Część 4 węgiel jego związki z wodorem.
Zeszyty do ćwiczeń stanowią uzupełnienie treści podręczników i zawierają zadania wzbogacające i uatrakcyjniające nauczanie chemii na poszczególnych poziomach. Uwzględniono wiele rodzajów zadań, biorąc pod uwagę przygotowanie uczniów do sprawdzianów zewnętrznych.
Autor: Andrzej Reych

Zeszyt ćwiczeń jest skorelowany z podręcznikiem Chemia dla gimnazjum część 2, autorstwa Bożeny Kałuży i Andrzeja Reycha. (Nr dopuszczenia MEN 190/2/2009).

Zbiór pytań i zadań sprawdzających wiedzę na temat substancji i reakcji chemicznych, budowy atomu, układu okresowego pierwiastków, wiązań chemicznych, chemii roztworów wodnych.

Seria podręczników chemii dla gimnazjalistów składa się z czterech części. Kolejność i zakres treści jednostek tematycznych są zgodne z podstawą programową. Główne cele kształcenia realizowane w podręcznikach ? wymagania ogólne: 1. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. 2. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. 3. Opanowanie czynności praktycznych. Nauczania treści realizowanych w podręcznikach przewidziano 120 godzin lekcyjnych w trzyletnim cyklu nauczania.